High Schools: docenten over billenkoek
Meeste leraren zijn voorstander van lijfstraf
Onder de leraren van de Pampa High School is een enquête uitgevoerd. De meerderheid was voorstander van lijfstraffen.
61 % van de leraren vindt het gebruik van lijfstraffen een goed idee.
Een nog groter aantal, 154 (68%), was het er mee eens dat ze “zich op hun gemak zouden voelen om studenten naar het kantoor te sturen in de wetenschap dat lijfstraffen een optie zouden kunnen zijn”.
Volgens docenten gedragen studenten zich beter als ze op hun billen kunnen krijgen.
High Schools: docenten over billenkoek
Lijfstraf is bij 98% van de studenten een goed middel
Volgens de leraren van de Pampa High School is straf op de billen een extreem effectieve maatregel.
Zij denken dat voor een extreem klein percentage studenten, 1% tot 2%, lijfstraffen ineffectief is.
Voor de andere 98% is lijfstraffen een zeer goed middel om verkeerde beslissingen van studenten te corrigeren.
Dat geeft een groot vertrouwen aan in de werking van billenkoek bij studenten, die in dit geval op de praktijk in Texas gebaseerd is.
Onze ervaring is dat bij 1 op de 7 vrouwelijke studenten een pak op de blote billen de best denkbare manier is om gedrag te corrigeren.
High Schools: docenten over billenkoek
Eerst billenkoek en dan sporten
De ervaringen in diverse schooldistricten leveren op dat High School studenten het beste vroeg op de dag op hun billen kunnen krijgen.
Als de aanleiding voor billenkoek later op de dag ontstaat, moet de straf verplaatst worden tot de volgende ochtend.
Nadat de billenkoek is toegediend, moet de student bij voorkeur een tijd sporten. Hierdoor trekken eventuele markeringen van de paddle op de billen van de studenten eerder weg. Op die manier kan het geven van straf op de billen optimaal afgestemd worden met sportbeoefening.
Het onderzoek onder de leraren
De meeste docenten zijn voorstander van het idee om studenten straf op hun billen kunnen geven.
Alle leraren ontvingen een online “Enquête voor Pampa ISD-leraren met betrekking tot lijfstraffen”, die zij in de periode van 15 tot 23 oktober 2019 hebben ingevuld.
De meerderheid was voorstander van lijfstraffen.
Op een schaal van 1 tot 5 werd de leerkrachten gevraagd aan te geven of zij het eens waren, enigszins eens waren, enigszins van mening verschilden of het niet eens waren met een aantal stellingen.
Zo waren 140 van de 228 leerkrachten (61%) het er bijvoorbeeld mee eens of enigszins mee eens dat “het gebruik van lijfstraffen op onze scholen een goed idee is”; 30 waren neutraal; en 58 waren het er niet mee eens, althans niet helemaal.
Een nog groter aantal, 154 (68%), was het er mee eens of enigszins mee eens dat ze “zich op hun gemak zouden voelen om leerlingen naar het kantoor te sturen in de wetenschap dat lijfstraffen een optie zouden kunnen zijn”.
"Studenten gedragen zich beter als ze op hun billen kunnen krijgen”
Driekwart van de docenten denken dat studenten zich anders in de klas zullen gedragen als ze weten dat ze op hun billen kunnen krijgen.
En 165 leraren (bijna driekwart) waren het er in ieder geval enigszins mee eens dat studenten “zich anders zouden gedragen in mijn klas, als ze weten dat ze een pak op hun billen kunnen krijgen als ze zich slecht gedragen”.
Hoewel sommige leraren opmerkingen maakten tegen lijfstraffen, ondersteunde de meerderheid de nieuwe maatregelen.
Overigens is het niet zo dat de docenten van de Pampa High School overkomen als wereldvreemd en streng. Regelmatig staan er video's op Youtube over activiteiten die de docenten samen hun studenten organiseren.
Ondanks dat de docenten kennelijk weten hoe je een goede sfeer op een High School krijgt, vinden ze ook dat een student die zich slecht gedraagt daarvoor straf moet krijgen. Ze vinden ook dat een pak op de billen dan de beste maatregel die er is.
Opmerkingen van leraren
Voor de High Schools is het grote voordeel dat andere disciplinaire maatregelen die duur en omslachtig zijn in de uitvoering, minder nodig zijn.
De opmerkingen van de leraar zijn onder andere:
- “Ik ben er absoluut van overtuigd dat lijfstraffen van grote waarde zijn voor ons schoolsysteem.”
- “Ik geloof echt en oprecht dat lijfstraf op de billen studenten zouden helpen om zich binnen en buiten de klas beter te gedragen.”
- “Ik geloof dat de mogelijkheid van straf op de billen een verschil zou maken in het gedrag en respect van onze studenten”.
- “Ik geloof dat we 99% van het respectloze gedrag corrigeren als de studenten weten dat er gevolgen zijn voor hun acties”.
- “Ik ben er vast van overtuigd dat we consequenties nodig hebben voor wangedrag, vooral als het om opzettelijke ongehoorzaamheid gaat… We hebben consequenties nodig”.
- “Kinderen hebben geen respect voor volwassenen als die niets kunnen doen dat een gevolg is van hun daden… Ik denk eerlijk gezegd dat lijfstraffen weer terug moeten komen…”
- “We hebben lijfstraffen nodig. Het gedrag van studenten is uit de hand gelopen. Het maakt het moeilijk voor mij om les te geven en het maakt het moeilijker voor mijn leerlingen om te leren. Ik ben 100% voorstander van lijfstraffen.”
“Straf op de billen is bij 98 % van de studenten effectief”
Na de inauguratie van president Trump wordt het federale Ministerie van Onderwijs met opheffing bedreigt.
De meeste docenten denken dat een pak op de billen de beste manier is om een disciplinaire maatregel uit te voeren.
Dat geldt niet alleen voor grote overtredingen. Studenten moeten weten dat ze ook voor kleine zaken en verkeerde beslissingen straf op hun billen kunnen krijgen.
- “Voor een extreem klein percentage studenten, 1% tot 2%, is lijfstraffen ineffectief. Voor de andere 98% is lijfstraffen een zeer goed middel om verkeerde beslissingen van studenten te corrigeren”.
Een belangrijk effect is preventief. Studenten die weten dat ze op hun billen kunnen krijgen gedragen zich beter. Ze weten dat er consequenties kunnen zijn.
- “Billenkoek is erg nodig in scholen. Sommige leerlingen weten dat er geen gevolgen zijn voor hun gedrag en gaan er dus mee door. Ik geloof dat meer dan de helft van de gedragsproblemen zou verdwijnen als billenkoek werd toegepast”.
Sommige docenten hebben al ervaring op scholen waar straf op de billen gebruikt werden en hebben gezien dat het uitstekend werkte.
- “Ik heb een aantal jaren lesgegeven op een school die met groot succes lijfstraffen toepaste.”
- “Komende van een school die lijfstraffen toepaste, geloof ik dat het erg nuttig is als je naar het effect op het gedrag van studenten kijkt”.
- “Ik geloof echt dat dit het gedrag van de leerlingen enorm zou helpen veranderen. Het werkt in Miami [Texas] en andere schooldistricten in de buurt”.
“Straf op de billen en sport op elkaar afstemmen”
Volgens een docent moet een student na het krijgen van straf op de billen gaan sporten. Een extra reden om de billenkoek aan het begin van de dag te geven.
- “Ik heb persoonlijke ervaring in een ISD die lijfstraffen gebruikte. Het hielp enorm met het gedrag”.
Volgens sommige docenten is het aan te raden om de studenten die straf hebben verdiend, vroeg in de ochtend op hun billen te geven.
- “Als je een student op de billen geeft, doe het dan vroeg op de dag (voor 10:15), anders verschuif je het naar de volgende schooldag. Op de dag van de billenkoek; nadat het is toegediend, moet de student een stuk lopen of bewegen om eventuele markeringen die van de paddle kunnen weg te laten trekken. Dit kunnen we onderdeel maken van het uitvoeringsproces van de lichamelijke opvoeding en gymnastiek”.
Lees verder over High Schools waar je straf op je billen krijgt
Er is in Amerika een duidelijke trend om klassieke waarden te bevorderen. Men wil terugkeren naar wat vroeger goed werkte. In conservatieve staten als Texas krijgen High Schools studenten die regels overtreden vaker straf op hun billen.
Natuurlijk hebben studenten ook een mening als hun High School straf op de billen gaat invoeren. Van “Stomste idee ooit” tot "Ik ben het ermee eens dat als je je slecht gedraagt, je een pak op je billen moet krijgen”.
Sommige ouders hebben bedenkingen, maar anderen geven ook thuis straf op de billen zodra zij vinden dat dit verdiend is en vinden het daarom prima als dit ook op school gebeurt.
Schoolbestuurders vragen zich af of lijfstraf de goede oplossing is. Bovendien zijn er ook risico's op het gebied van aansprakelijkheid en veiligheid.
Als er op een High School straf op de billen als disciplinaire maatregel ingevoerd wordt, vinden men in de (sociale) media daar wat van.
Stel, je bent student op de enige High School in je omgeving en de school voert straf op de billen in als disciplinaire maatregel. Wat verandert er dan?
Er zijn in Texas veel High Schools waar de studenten bij overtredingen van de regels straf op de billen krijgen. Er zijn verschillende manier hoe ze dit in de praktijk brengen.
Er zijn High Schools waar kunnen studenten alleen aan sport kunnen doen als ze (en hun ouders) instemmen met straf op de billen.
Lees verder: ga naar de indexpagina over billenkoek op High Schools
Het is helemaal niet zo dat in Amerika straf op de billen afgeschaft is. Voor veel studenten in de zuidelijke staten is dit nog steeds een dagelijkse realiteit. Dit kan alleen maar bestaan als straf op de billen in ruime mate wordt geaccepteerd. Er zijn veel scholen, schoolbesturen en ouders die vinden dat straf op de billen goed werkt. Het is effectief, goedkoop, efficiënt, bewustmakend en indrukwekkend.
Als je verder wilt komen en denkt dat billenkoek daarbij kan helpen:
